| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
研究生 |
年级/教龄 |
研一4 |
单 位
学 校 |
安全工程中南大学 |
期望薪酬 |
120 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门学员上门网络辅导学员参加培训班 |
| 辅导科目 |
小学语文、小学数学、小学英语、小学全科、初中数学、初中语文、初中英语
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| 家教时间 |
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短期 |
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| 服务区域 |
学员上门地点：<1>①岳麓区中南大学；教员上门区域：雨花区, 岳麓区, 芙蓉区, 星沙县, 天心区, 望城区, 开福区, 浏阳市, 宁乡县, 长沙县
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| 教学经历 |
一：2023年6-2023年8月，辅导了一位四年级学生数学，学习成绩由入学考试的40分提高并稳定在至80以上。
二：2023年7月-9月，中南大学校本部，四年级数学，孩子从最开始的厌学，只有八十分，到开学考试最后能到97。
三：2023年7月-2023年9月，辅导了一位五年级学生的英语，成绩从30分提高到了及格线60分以上，学生变得自信的同时也更爱学习了。
四：2024年1月-2024年3月，辅导了一位六年级学生的数学，学生的考试成绩由原来的30-40分提升到70-80分稳定，学生家长都很满意。
五：2024年6月-2024年8月，辅导了一位四年级学生的语文，学生从刚开始的厌学，50分成绩，成功提升到稳定在80分以上，并且恢复学习状态。
六：2024年12月-2025年2月，辅导了一个五年级男生英语，由54分提高到了最高分93分，并且每次考试均能保持在85分以上，学生的学习态度和能力均有显著好转。
七：2024年12月-2025年1月，辅导了一位三年级学生数学，一开始孩子数学没什么兴趣，只会做一些简单的基础题，稍微难一点的题型就没信心，辅导结束后收到家长反馈，孩子的成绩由40分左右徘徊提高到了80分以上，人也变得自信了。
八：2025年5月-2025年7月，对一位五年级学生进行了数学辅导，主要训练了学生的计算和解题思维方面，学生成绩由原本的50分精准提分至90分。
九：2023年9月-2025年6月，振业城，督学一位四年级的学生到六年级，孩子最初学习态度非常糟糕，通过交流学习孩子态度大有改变，最后小升初三门均在80分以上
十：2025年4月-2025年10月，辅导了一位初二学生，主要激发了孩子对数学学科的兴趣，最后月考成绩达到了110分。
十一：2025年4月-2025年6月，辅导了一名初一学生英语，孩子最初对英语十分厌恶，在经过耐心沟通和指导下，孩子在期末考试中提分至及格线。
十二：2025年3月-2025年7月，辅导了两名初一学生语文数学和英语，主要对孩子的日常作业进行检查，并查缺补漏，在于孩子的沟通过程中，让孩子对自己的学习和规划有了更好的理解。
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| 教员自荐 |
从大一开始带学生，对小初知识体系有熟悉的认识，懂得如何与孩子交流，用孩子能听懂的方式传授知识，热爱运动，有着较强的沟通和表达能力，积极向上，吃苦耐劳。
在校期间多次参加各类知识竞赛，积累了不少各学科的理论知识和技能，培养了灵活运用知识解决问题的能力，能够将这些能力传授给学生；同时，我有丰富的家教经验，曾辅导过多名不同年级的学生，涵盖小学到初中阶段，比如，之前辅导过一位数学成绩薄弱的初中生，通过分析他的学习问题，制定了个性化的辅导计划，包括基础知识查漏补缺、解题思路训练等，经过几个月的努力，他的成绩有了显著提升，从班级中下游进步到中上游水平，家长和学生都对我的教学效果非常满意。
教学特色：充分了解学生的学习背景，学习习惯和学习态度，从根源上链接起学生与学习的良好桥梁，能有效提高学生的自主学习能力和兴趣，在与学生的配合下能完全解决90%常见的学习问题。
教学方法：情境化教学，让知识“活”起来用生活场景模拟知识点：比如教数学加减法时，通过“超市购物算账”“分水果”等游戏，让孩子在实践中理解数字关系；分层教学，适配孩子的“最近发展区”，先摸底再定制计划：通过1-2次试课，观察孩子的知识漏洞和接受能力。比如数学计算薄弱的孩子，先巩固20以内加减法，再逐步进阶；作文写不出的孩子，从“一句话日记”（记录周末趣事）开始训练。阶梯式任务设计：同一知识点分“基础题（模仿）→ 进阶题（变形）→ 拓展题（应用）”，碎片化巩固，让学习融入日常。
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| 家教中心微信 |
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| 优秀老师简历 |
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| 姓名: |
曾老师 |
| 专业: |
汉语言文学 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
湖南师范大学 |
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| 姓名: |
贺老师 |
| 专业: |
自然地理学 |
| 年级: |
研一 |
| 院校: |
湖南师范大学 |
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| 姓名: |
孙老师 |
| 专业: |
电气工程及其 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
中南大学(已 |
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| 姓名: |
罗老师 |
| 专业: |
临床医学 |
| 年级: |
大五 |
| 院校: |
湖南师范大学 |
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