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教员基本情况
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教员姓名 付教员【女】 会员编号 T-20303 明星教员  湖南师大家教中心付老师个人照片
年龄 23 登陆时间 2026/10/7 16:54:17
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教员家教信息
目前身份 研究生 年级/教龄 研二2
单 位
学 校
教育技术学湖南师范大学 期望薪酬 120 元/小时
辅导方式 教师上门
辅导科目 小学数学、 初中数学、 初中物理、 高中数学、 高中物理
家教时间
  周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 寒假
上午 √ √ 暑假
下午 √ √ 长期 √
晚上 √ √ √ 短期 √
服务区域 教员上门区域:雨花区, 岳麓区, 芙蓉区, 天心区, 望城区, 开福区
教学经历 数学学科 1.三年级补差 + 习惯矫正 学生基础:计算粗心、审题潦草、不会检查,多位数乘除、周长、年月日掌握零散,成绩中等偏下。 辅导策略:同步校内进度,专项攻克年级重难点;规范书写、审题、验算流程,每日计算打卡 + 错题复盘。 成果:计算失分大幅减少,单元测稳步提分,养成规范做题自查习惯。 2.三年级数学思维拓展 学情:校内基础过关,变式、简单奥数题型无解题思路,想冲刺满分。 辅导:讲解和差、倍数、周期、植树专题,总结解题模板,训练举一反三思维。 成果:灵活应对拓展题型,期末稳居班级前列。 3.四年级重难点补差 学生基础:运算律、混合简便计算、几何概念混淆,多步应用题逻辑混乱,成绩起伏大。 辅导策略:搭建四年级知识框架,区分易混知识点,薄弱模块专项精讲。 成果:扫清知识漏洞,计算与应用题得分稳定,成绩不再波动。 4.四年级预科衔接 学生基础:知识点碎片化,不会归纳,难以适应高年级综合题型。 辅导策略:系统复盘 3-4 年级核心内容,传授思维导图、错题分类整理方法。 成果:搭建完整中年级数学体系,自主归纳能力提升,为五六年级打好基础。 5. 六年级数学补差提分 学生基础:基础薄弱,计算粗心、公式掌握不牢,解题思路混乱,考试常年60分左右,畏难情绪较重。 辅导策略:针对性梳理小学核心公式、计算法则与应用题解题框架,纠正不良做题习惯;采用基础题过关+典型例题精讲+错题复盘模式,循序渐进夯实基础,消除学生厌学心理,逐步培养独立解题能力。 成果:两个月成绩稳步提升,稳定达到80分以上,计算正确率大幅提高,能够独立完成重难点应用题。 6. 初一数学拔高辅导 学生基础:基础扎实,课堂知识点掌握较好,想要突破高分、拓展难题题型。 辅导策略:立足课本重难点,同步校内进度,拓展中考延伸题型;归纳几何、代数经典解题模型,总结解题技巧与答题规范,训练学生举一反三的理科思维。 成果:学生知识点掌握更加透彻,难题解题能力显著提升,成绩稳定80+(江苏数学)。 物理学科 7. 初二物理预科辅导 学生基础:零基础预习,初次接触物理学科,对声光热基础概念陌生,缺乏理科物理思维。 辅导策略:结合初中物理考纲,通俗化讲解抽象物理概念,搭建物理知识框架;从基础公式、实验原理入手,搭配基础习题巩固,提前衔接校内课程重难点,培养物理审题、建模、解题思维。 成果:学生提前掌握初二物理核心知识点,顺利完成初高中物理衔接,开学后适配课堂教学节奏。 8. 初三物理培优冲刺 学生基础:基础扎实,知识点掌握全面,目标冲刺中考满分,少量综合大题、实验探究题存在失分问题。 辅导策略:深耕本省中考物理考点,专项突破实验探究、力学电学综合压轴题型;归纳中考高频考点、易错点、答题模板,精细化打磨答题步骤,规避扣分细节;定期真题模拟复盘,查漏补缺。 成果:中考物理取得满分,实现满分冲刺目标。 教学累计 累计辅导小学、初中多名学生,覆盖数学、物理、生物多学科,兼顾基础补差、预科衔接、中考培优拔高。因材施教适配不同学情学生,多名学生实现稳步提分、满分突破,教学口碑良好。
教员自荐 基本信息 姓名:付雅瑄 性别:女 学校:湖南师范大学 专业:教育学 年级:研二 高考成绩 语文:117 数学:133 英语:133 物理:90+(理综物理高分) 自我介绍 湖南师范大学研二在读,本科四年连续获得校级奖学金,以专业第三的优异成绩升学,学习能力扎实,学科功底深厚。本人性格温柔有耐心、责任心极强,逻辑思维清晰,擅长把复杂的理科知识点通俗化、简单化讲解。熟悉中小学教学规律与学生心理,擅长适配不同性格、不同基础的学生,课堂耐心细致、高效不拖沓,深受学生和家长认可。 教学方法 1.课前通过沟通和基础测试,精准定位学生知识漏洞、薄弱模块与学习短板,结合学生学习习惯,定制专属阶段性提分、预习、拔高计划。 2.针对基础薄弱学生,优先夯实课本核心知识点、纠正学习陋习、稳抓基础分;针对基础较好学生,专攻重难点、压轴题、拓展拔高,冲刺高分满分。 3.深耕中小学数理考点,总结专属解题模板、题型技巧、公式口诀,摒弃盲目刷题,以题型归类、精讲精练为主,帮助学生建立系统解题思维。 4.课堂氛围轻松易懂,化繁为简拆解理科难点,缓解学生学习畏难情绪;通过任务拆解、正向鼓励,培养学生自主思考、主动学习的良好习惯。 5.专属错题整理模式,分析错题根源、归类薄弱知识点,搭配变式题巩固训练,做到学一道、会一类,彻底杜绝重复犯错
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